Parte dall’IIS Eugenio Bona il progetto itinerante del MOIGE per formare giovani cittadini digitali consapevoli
Il 6 maggio l’Istituto di Istruzione Superiore Eugenio Bona di Biella ospiterà la prima tappa del tour nazionale Educyber Generations, promosso dal MOIGE – Movimento Italiano Genitori, nell’ambito del Progetto Diderot della Fondazione CRT. L’iniziativa è volta a contrastare bullismo, cyberbullismo e i pericoli della rete, fenomeni sempre più diffusi tra i giovani.
La giornata sarà scandita da tre sessioni formative mattutine dedicate agli studenti, tenute dalle psicologhe Sara Valente e Antonella Silletti della task force anti-bullismo del MOIGE. Nel pomeriggio, il Centro Mobile del MOIGE sarà a disposizione nel cortile dell’istituto per incontrare famiglie e cittadini. Seguirà un incontro rivolto a genitori e insegnanti, con l’obiettivo di fornire strumenti concreti per la prevenzione e l’intervento.
Il tour proseguirà fino a maggio 2025 coinvolgendo oltre 6.000 studenti in più di 70 scuole di Piemonte e Valle d’Aosta. Un’iniziativa importante, come sottolinea Anna Maria Poggi, Presidente della Fondazione CRT:
“È sui banchi di scuola che si formano le cittadine e i cittadini di domani. Con il Progetto Diderot vogliamo allenare i giovani al pensiero critico, affinché sviluppino uno sguardo creativo e consapevole sul mondo che li circonda”.
Cyberbullismo e uso inconsapevole della rete: i dati dello studio MOIGE-Piepoli
Secondo una recente indagine del MOIGE, condotta nel 2023 con l’Istituto Piepoli, emergono dati preoccupanti. L’8% dei ragazzi ha usato immagini o video per deridere altri coetanei; il 45% ha subito episodi di prepotenza, spesso di tipo verbale (34%). Ancora più allarmante è il fatto che il 49% dei minori navighi senza alcun filtro contro contenuti pornografici e che manchi un dialogo strutturato con le famiglie sui sistemi di protezione online.
Anche la capacità di valutare le informazioni online appare limitata: il 42% dei giovani ritiene attendibile ciò che legge sul web, mentre il 52% ha ammesso di essere stato ingannato da fake news. Solo il 17% verifica sempre le fonti.
Il rapporto evidenzia inoltre l’attrazione crescente verso il mondo dei social media: più di 1 adolescente su 4 gestisce un proprio canale dove condivide contenuti personali, video o dirette streaming, spesso ispirandosi agli influencer. Il 9% dei minori ha condiviso online foto personali, e il 6% di questi ha meno di 15 anni.
“Educyber Generations”: formazione e prevenzione per una cittadinanza digitale consapevole
“Il nostro progetto nasce da un’esigenza sociale imprescindibile – afferma Antonio Affinita, Direttore Generale del MOIGE – In un’Italia sempre più digitalizzata, dobbiamo educare i giovani a usare la rete in modo sicuro, critico e responsabile. Educyber Generations è formazione, prevenzione e azione concreta”.
Il progetto punta a creare gruppi di studenti formati ad agire come “peer educator” nelle scuole, in sinergia con docenti, famiglie e forze dell’ordine. L’obiettivo è promuovere una cultura della cittadinanza digitale, capace di riconoscere e contrastare le minacce del web.
Fondazione CRT e Progetto Diderot: 30 anni a sostegno della crescita consapevole
Fondazione CRT, attiva dal 1991, è la terza fondazione di origine bancaria in Italia per entità patrimoniale. Ha finanziato oltre 42.000 progetti con più di 2 miliardi di euro, promuovendo lo sviluppo culturale, educativo e sociale del Nord-Ovest. Le OGR Torino, riqualificate dalla Fondazione, sono oggi un centro di innovazione tecnologica e culturale di rilievo internazionale.
Il Progetto Diderot, avviato nel 2005, ha coinvolto oltre 1,5 milioni di studenti del Piemonte e della Valle d’Aosta con attività gratuite per le scuole, introducendo approcci innovativi in campi come matematica, economia, prevenzione, arte, lingua inglese e pensiero computazionale.
Con Educyber Generations, il MOIGE e la Fondazione CRT rafforzano l’impegno per la costruzione di una generazione di cittadini digitali informati, protetti e pronti ad affrontare con consapevolezza le sfide del presente.
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